Piaget mostra que o sujeito humano estabelece desde o nascimento uma relação de interação com o meio. Mesmo antes de aprender a ler e escrever as crianças não encontram dificuldades em manusear o computador pois já é parte do seu cotidiano. Ele proporciona o prazer pela descoberta, motivação, cooperação e interação. Sendo assim, desde a educação infantil
percebemos o quanto as crianças se interessam pelos computadores, utilizando-os com curiosidade, o que estimula e ajuda na busca de novidades, possibilitando uma infinidade de descobertas, oportunizando o desenvolvimento e a organização na construção do pensamento crítico e por conseqüência, do conhecimento.
Os professores também estão se dando conta da importância do uso das tecnologias, (e o computador é a mais importante delas) não apenas no uso com os alunos, mas também como ferramenta em seus próprios trabalhos, como fonte de pesquisa, informação rápida, na preparação de suas aulas, etc.
Segundo Costa (2001), [...] "os professores perceberam que as novas tecnologias da comunicação não vieram para substituí-los nem para estimular comportamentos indesejados ou inadequados ao aprendizado. Ao contrário, o que se tem visto é que os computadores incentivam os alunos às atividades intelectuais, fazendo com que leiam e escrevam mais do que antigamente."

Cris Cesar