Estamos em um debate de que as novas tecnologias devem ser inseridas na educação das crianças, dentro da escola. Portanto há um aspecto relevante, e que não está sendo levado em consideração: será que o professor está preparado para isso?
Na maioria das vezes estes novos recursos são oferecidos, porém não são usados adequadamente em virtude da desatualização dos educadores.
Então levantamos outra questão: a luta pela formação adequada dos professores para saberem como utilizar de maneira a construir realmente o conhecimento com seu aluno, pois não adiantará de nada aparelhos tecnológicos se não mudarão os meios de ensino.
"O papel da educação deve voltar-se também para a democratização do acesso ao conhecimento, produção e interpretação das tecnologias, suas linguagens e consequências. Para isto torna-se necessário preparar o professor para utilizar pedagogicamente as tecnologias na formação de cidadãos que deverão produzir e interpretar as novas linguagens do mundo atual e futuro. É este o sentido de defender a necessidade de alfabetização tecnológica para o professor (...)" (SAMPAIO e LEITE, p. 15, 2000).
Agora temos que pensar na "alfabetização tecnológica" do professor, para que as mudanças possam começar na educação, de maneira a trazer aspectos positivos, onde a construção do conheciment passe a ocorrer dentro da escola com novas perspectivas.
SAMPAIO, Marisa Narciso e LEITE, Lígia Silva. Alfabetização Tecnológica do Professor - Editora Vozes, RJ. 2000.
LUANA PEREIRA
Na maioria das vezes estes novos recursos são oferecidos, porém não são usados adequadamente em virtude da desatualização dos educadores.
Então levantamos outra questão: a luta pela formação adequada dos professores para saberem como utilizar de maneira a construir realmente o conhecimento com seu aluno, pois não adiantará de nada aparelhos tecnológicos se não mudarão os meios de ensino.
"O papel da educação deve voltar-se também para a democratização do acesso ao conhecimento, produção e interpretação das tecnologias, suas linguagens e consequências. Para isto torna-se necessário preparar o professor para utilizar pedagogicamente as tecnologias na formação de cidadãos que deverão produzir e interpretar as novas linguagens do mundo atual e futuro. É este o sentido de defender a necessidade de alfabetização tecnológica para o professor (...)" (SAMPAIO e LEITE, p. 15, 2000).
Agora temos que pensar na "alfabetização tecnológica" do professor, para que as mudanças possam começar na educação, de maneira a trazer aspectos positivos, onde a construção do conheciment passe a ocorrer dentro da escola com novas perspectivas.
SAMPAIO, Marisa Narciso e LEITE, Lígia Silva. Alfabetização Tecnológica do Professor - Editora Vozes, RJ. 2000.
LUANA PEREIRA
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