O presente artigo nos fala da utilizaçao dos recursos tecnologicos na educaçao infantil sendo que para isso o estudo foi realizado em uma escola privada de Brasilia onde os professores responderam questionarios sobre o assunto em questao.
Quando falamos em tecnologia logo lembramos daquilo que ainda nao estamos familiarizados porem esquecemos que os livros e demais materiais didaticos tambem ja foram considerados tecnologia das quais agora ja estamos familiarizados.
A revista nos tras o seguinte questionamento e por sinal muito interessante que nos faz pensar a respeito de quando começar a inserir a criança aos recursos tecnologicos. ja que o computador exige um tipo de pensamento e linguagens formais, matematicos, poderiamos formular a seguinte pergunta: quando crianças e jovens devem começar a exercer esse tipo de pensamento e linguagem?
Quando falamos em tecnologia logo lembramos daquilo que ainda nao estamos familiarizados porem esquecemos que os livros e demais materiais didaticos tambem ja foram considerados tecnologia das quais agora ja estamos familiarizados.
A revista nos tras o seguinte questionamento e por sinal muito interessante que nos faz pensar a respeito de quando começar a inserir a criança aos recursos tecnologicos. ja que o computador exige um tipo de pensamento e linguagens formais, matematicos, poderiamos formular a seguinte pergunta: quando crianças e jovens devem começar a exercer esse tipo de pensamento e linguagem?
A evoluçao de cada humano pode ser divida em periodos de 7 anos.
Primeiros 7 anos: a educaçao baseia-se na imitaçao, fantasia e no ritmo, qualquer ensino de abstarçao como o da leitura contraria sua propria natureza
" a criança deve ser tratadacomo uma plantinha; o local deve prestar-se ao brincar e ao aprender fazendo, envolvendo coordenaçao motora , socializaçao e observaçao do entorno sem conceitua-lo abstratamente, tudo isso num ambiente mais natural possivel. deve-se ter ai uma professora-mae" (setzer,1998)
Primeiros 7 anos: a educaçao baseia-se na imitaçao, fantasia e no ritmo, qualquer ensino de abstarçao como o da leitura contraria sua propria natureza
" a criança deve ser tratadacomo uma plantinha; o local deve prestar-se ao brincar e ao aprender fazendo, envolvendo coordenaçao motora , socializaçao e observaçao do entorno sem conceitua-lo abstratamente, tudo isso num ambiente mais natural possivel. deve-se ter ai uma professora-mae" (setzer,1998)
Segundo 7 anos: a criança entra na idade escolar, acredita-se que existe uma maturaçao necessaria para começar a ler que é visivelmente marcada pela troca de dentes. as materias devem ser ensinadas como algo capaz de despertar a imaginaçao.
Tereceiro 7 anos: fase marcada pela puberdade. relacionar tudo o que é estudado com a realidade.
Sendo assim, conclui-se que os computadores nao devem ser usados antes do terceiro setenio. Porem sabemos que isto é inviavel nos dias de hoje, pois cada vez mais é comum ver o relato positivo em relaçao ao uso do mesmo em sala de aula, pois promove estimulo e interaçoes sociais, sao considerados beneficos pois ativam e estimulam varios sentidos ao memso tempo.
Concordo com o texto quando fala que os professores nao sao mais os donos da verdade mas sim aquele que provoca reflexoes e questionamentos.
Conforme MORAN (1991),
“Educar é estar mais atento às possibilidades do que aos limites. Estimular o desejo de aprender, de ampliar as formas de perceber, de sentir, de compreender, de comunicar-se. Apoiar o estado de perceber e sentir, de compreender e comunicar-se. Apoiar o estado de prontidão para aprender dentro e fora da escola, em todos os espaços do nosso cotidiano, em todas as dimensões da vida. Estar atento a tudo, relacionando tudo, integrando tudo. Conectar sempre o ensino com a pessoa do aluno, com a vida do aluno, com a sua experiência”. Educar é procurar chegar ao aluno por caminhos possíveis[...] Cristiane Winter
Conforme MORAN (1991),
“Educar é estar mais atento às possibilidades do que aos limites. Estimular o desejo de aprender, de ampliar as formas de perceber, de sentir, de compreender, de comunicar-se. Apoiar o estado de perceber e sentir, de compreender e comunicar-se. Apoiar o estado de prontidão para aprender dentro e fora da escola, em todos os espaços do nosso cotidiano, em todas as dimensões da vida. Estar atento a tudo, relacionando tudo, integrando tudo. Conectar sempre o ensino com a pessoa do aluno, com a vida do aluno, com a sua experiência”. Educar é procurar chegar ao aluno por caminhos possíveis[...] Cristiane Winter
Nenhum comentário:
Postar um comentário